Vragenlijst Leerrecht pilots - uitstroom DEEL B (vraag 16-34) Alleen voor intern gebruik! Deze vragenlijst bestaat uit 2 delen (A en B) en is alleen bestemd voor zorg- en onderwijsspecialisten van MEE Rotterdam Rijnmond. Slechts een paar geselecteerde medewerkers krijgen een afschrift van elk ingevuld formulier. Wij willen u eerst een aantal vragen stellen over uw kind. Email 1. Hoe heet uw kind? Deze vraag komt ook bij deel A voor. Uw antwoord wordt gebruikt om deel A aan deel B te koppelen. 2. Wat is de geboortedatum van uw kind? De volgende vragen gaan over de opbrengsten van de deelname van uw kind aan de pilot. Ze zijn alleen bestemd voor ouders met wie al een startgesprek is gevoerd. Andere ouders kunnen deze vragen overslaan. 16. Hoe gaat het sinds de deelname van uw kind aan de leerrechtpilot op met zijn / haar zelfredzaamheid/ zelfstandigheid? 9 + 9 = * Op het gebied van eten: Is het veel slechter geworden Is het een beetje slechter geworden Is het hetzelfde gebleven Is het een beetje beter geworden Is het veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Op het gebied van aan- en uitkleden: Is het veel slechter geworden Is het een beetje slechter geworden Is het hetzelfde gebleven Is het een beetje beter geworden Is het veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Op het gebied van zindelijkheid / toiletgebruik: Is het veel slechter geworden Is het een beetje slechter geworden Is het hetzelfde gebleven Is het een beetje beter geworden Is het veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing U kunt hieronder toelichten of aangeven of er op andere vlakken van zelfstandigheid/zelfredzaamheid nog bijzonderheden zijn. 17. Hoe gaat het sinds de deelname van uw kind aan de leerrechtpilot met het gedrag van uw kind op de volgende gebieden? Het welbevinden: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing De aandachtsboog: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het energieniveau: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het slaapgedrag: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing De omgang met leeftijdsgenoten: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het vragen om hulp: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing U kunt hieronder toelichten of aangeven of er op andere vlakken van gedrag nog bijzonderheden zijn. 18. Hoe gaat het sinds de deelname van uw kind aan de leerrechtpilot op met zijn/ haar cognitieve ontwikkeling op de volgende gebieden? Het praten: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het kennen van gebaren: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het gebruiken van andere uitdrukkingsvaardigheden: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het kennen van picto's: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het kennen van kleuren: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het kennen van letters: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het kennen van cijfers: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het schrijven: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het lezen: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het rekenen: Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het uitvoeren van schoolse vaardigheden (op de beurt wachten, blijven zitten, etc) Is veel slechter geworden Is een beetje slechter geworden Is hetzelfde gebleven Is een beetje beter geworden Is veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing U kunt toelichten of aangeven of er nog andere cognitieve vaardigheden zijn waar u iets over wil melden. 19. Heeft u nog verbetersuggesties voor de leerrechtpilots? Nee Ja, namelijk... U kunt hier uw antwoord toelichten. De volgende vragen gaan over de huidige situatie van uw kind. 20. Waar wordt uw kind tijdens schooltijd opgevangen? (U mag meerdere antwoorden kiezen). Thuis Bij bekenden (familie, vrienden) Gastouderopvang Reguliere kinderopvang Kinderopvang Plus Kinderdagcentrum (KDC) Op een reguliere basisschool Op een reguliere middelbare school Op een school voor speciaal onderwijs Op een school voor speciaal voortgezet onderwijs Op een praktijkschool Ergens anders, namelijk... U kunt hier uw antwoord(en) toelichten. 21. Heeft uw kind nu een leerplichtontheffing en waarom? Nee Ja, tijdelijk Ja, permanent U kunt hier uw antwoord toelichten. 22. Sinds wanneer is uw kind gestart op de nieuwe locatie en/of nieuwe locaties? Geef a.u.b. de maand en het jaar aan waarin uw kind gestart is. 23. Hoe is de afweging tot start op een nieuwe locatie tot stand gekomen? (U mag meerdere antwoorden kiezen). Op advies van het KDC Op advies van school Op advies van de leerplichtambtenaar Op advies van de GGD-arts Op advies van het CJG Op advies van PPO Op advies van Koers VO Op eigen initatief Anders, namelijk: U kunt hier uw antwoord toelichten. 24. Indien er sprake is van een overstap naar onderwijs (regulier, sbo, pro, v(s)o), maakt uw kind gebruik van een onderwijszorgarrangement binnen de school? 25. Hoe is uw kind voorbereid op de overstap naar een nieuwe locatie? (U mag meerdere antwoorden kiezen). Niet We hebben thuis met mijn kind gesproken over de leerrechtpilot Er is op school/het KDC met mijn kind gesproken over de pilot Ik ben er met mijn kind op bezoek gegaan Mijn kind heeft een keer 'proefgedraaid'in de klas/op de groep Anders, namelijk: U kunt hier uw antwoord toelichten. 26. Waarom is uw kind niet voorbereid op een overstap naar een nieuwe locatie? (U mag meerdere antwoorden kiezen). Niet van toepassing Dit was niet nodig omdat mijn kind op een vertrouwde locatie is gebleven Dit was niet nodig omdat mijn kind bij bekende kinderen in de klas/op de groep is geplaatst Dit is bewust niet gedaan omdat dit voor mijn kind meer onrust op zou leveren Anders, namelijk: U kunt hier uw antwoord toelichten. 27. Hoe tevreden bent u over hoe het wenproces in de klas/op de groep is verlopen? Zeer tevreden Tevreden Neutraal Ontevreden Zeer ontevreden Weet niet / geen zicht op NIet van toepassing Anders, namelijk: U kunt hier uw antwoord toelichten. 28. Welke factoren zijn van invloed geweest op het wenproces van uw kind? (U mag meerdere antwoorden geven). Geen Het gedrag van mijn kind De houding van mijn kind De gehechtheid van mijn kind De voorbereiding van het kind vanuit huis De voorbereiding van het kind vanuit school/het KDC De afstemming tussen school/het KDC en de pilot over de wijze waarop de professionals voor de klas moeten omgaan met mijn kind De afstemming tussen school/het KDC en de pilot over de opbouw van het dagprogramma voor mijn kind De afstemming tussen school/het KDC en de pilot over de inhoud van het dagprogramma voor mijn kind Anders, namelijk: U kunt hier uw antwoord toelichten. 29. Hoe gaat het na de deelname van uw kind aan de leerrechtpilot met zijn / haar zelfredzaamheid / zelfstandigheid? Op het gebied van eten: Is het veel slechter geworden Is het een beetje slechter geworden Is het hetzelfde gebleven Is het een beetje beter geworden Is het veel beter geworden weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Op het gebied van aan- en uitkleden: Is het veel slechter geworden Is het een beetje slechter geworden Is het hetzelfde gebleven Is het een beetje beter geworden Is het veel beter geworden weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Op het gebied van zindelijkheid / toiletgebruik: Is het veel slechter geworden Is het een beetje slechter geworden Is het hetzelfde gebleven Is het een beetje beter geworden Is het veel beter geworden weet niet / geen zicht op Niet van toepassing U kunt hieronder toelichten of aangeven of er op andere vlakken van zelfstandigheid/zelfredzaamheid nog bijzonderheden zijn. 30. Hoe gaat het na de deelname van uw kind aan de leerrechtpilot met het gedrag van uw kind op de volgende gebieden? Het welbevinden is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing De aandachtsboog is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het energieniveau is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het slaapgedrag is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing De omgang met leeftijdsgenoten is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het vragen om hulp is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing U kunt hieronder toelichten of aangeven of er op andere vlakken van gedrag nog bijzonderheden zijn. 31. Hoe gaat het sinds de deelname van uw kind aan de leerrechtpilot op met zijn/ haar cognitieve ontwikkeling op de volgende gebieden? Het praten is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het kennen van gebaren is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het gebruiken van andere uitdrukkingsvaardigheden is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het kennen van picto's is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het kennen van kleuren is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het kennen van letters is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het kennen van cijfers is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het schrijven is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het lezen is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het rekenen is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing Het uitvoeren van schoolse vaardigheden (op de beurt wachten, blijven zitten, etc) is: Veel slechter geworden Een beetje slechter geworden Hetzelfde gebleven Een beetje beter geworden Veel beter geworden Weet niet / geen zicht op Niet van toepassing U kunt toelichten of aangeven of er nog andere cognitieve vaardigheden zijn waar u iets over wil melden. 32. Kunt u in een paar woorden omschrijven wat u hoopt voor de toekomst van uw kind? 33. Heeft u verbetersuggesties voor de leerrechtpilots? Nee Ja, namelijk: Hier kunt u uw antwoord toelichten. 34. Hier kunt u overige opmerkingen plaatsen. Boompjes 554 3011 XZ ROTTERDAM Infolijn 010 282 11 11 (ma-vr 9-17 uur) Secretariaat 010 282 11 44 secretariaat@meerotterdam.nl Kantoor open ma. t/m vr. 9.00 - 17.00 Bereikbaarheidsinformatie Volg ons: Reageren